FC – Página 6 – Familias Comprometidas

El jardín de la tía Amalita

Tortugón era bajito y gordo. Tenía un lustroso caparazón y movía la cabecita rugosa de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo, cuando caminaba por el jardín de Tía Amalita, entre los rojos malvones y las blancas margaritas. Pero Tortugón tenía muy mal genio. Siempre andaba solo. Si otro de los animales que habitaban el jardín de Tía Amalita se encontraba con Tortugón, enseguida se ponía a gritar:

– ¡No me molesten…! ¡Déjenme solo!

Un día, una tímida y colorida mariposa fue a visitar a las flores y se

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Sistemas útiles para interpretar la realidad

Todas las interpretaciones que damos a los hechos y las explicaciones a nuestras experiencias son sólo teorías; lo importante es enseñar a nuestros hijos a generar y enriquecer sistemas útiles para interpretar la realidad.

Una anécdota puede ilustrar esta afirmación:

Un niño estaba caminando por las calles de una gran ciudad, cuando vio a un anciano que estaba de pie en la entrada de su casa,

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Claves para obtener un equilibrio entre el cariño y la disciplina

La educación se fundamenta en una relación, no en un procedimiento

Los dos pilares que sostienen todo el edificio educativo son el amor y la disciplina:

El afecto manifiesto, traducido en tiempo de calidad para nuestros hijos, cuidado intenso del auto-concepto y autoestima junto con la formación de sistemas de creencias impulsoras.

La disciplina, que proporciona las estructuras necesarias para el éxito en la vida. Esta plataforma de lanzamiento propicia un carácter sólido, una vida libre de adicciones y de condicionamientos artificiales, capacidad para establecer relaciones saludables, desarrollo profesional en

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La empatía y el rapport

Robert Rosenthal es un investigador de la psicología social en la Universidad de Riverside que se ha concentrado en el estudio de las Profecías autocumplídas y el “Efecto Pigmalión”.

Para los profesores es particularmente interesante la lectura de Pygmalion in the Classroom , un estudio que trata del efecto de las expectativas en el logro intelectual y académico de los alumnos.

En los estudios de la psicología social de las

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¿Cómo desarrollar cualidades morales en los niños?

Rick Weissbourd psicólogo de la universidad de Harvard, realizó un amplio estudio gracias a su interés por el desarrollo de las cualidades morales en los niños.

Motivado por encontrar la respuesta a ciertas cuestiones para el desarrollo de habilidades sociales propias de la ética. ¿Cómo se enseña la generosidad?, ¿la responsabilidad con los otros?, ¿cómo se supera la pena, la frustración y el enojo?

Los resultados son interesantes, entre estos se sabe que solo uno de cada cinco niños creen que a sus padres les preocupa que ellos
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Desearía que mi profesor supiera…

“Los niños no aprenden cuando no se sienten seguros o apreciados.”
Cuando Kyle Schwartz comenzó a enseñar tercer grado en la “Doull Elementary School” en Denver se propuso conocer mejor a sus estudiantes. Les pidió terminar la frase  “Desearía que mi profesor supiera…
Las respuestas abrieron los ojos de la maestra Schwartz. Algunos niños luchaban contra la pobreza  (“Desearía que mi profesor supiera que mi libreta de tareas
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